邱娘🃊前面听得云里雾里的，什么目录、索引什么的，她完全没听说过，书上的字儿她一个🎄🎡💤都不认识。
遇到大风大🏨浪都冷静的她紧张的手中都出汗了🏠🛡。
但是待她听从指🅭引，往后又翻了📪一页，到什么第一章，食物篇时，她忽然发🅫现能听懂了，甚至不用听，就能猜出个大概。
因为每⛅😃⚗个字🏨儿旁边都配了一副惟妙惟肖的小图。
像比如米饭两个字旁边，就画了一⛹碗热腾腾的米饭，粒粒分明，还是🍶🌥🁎彩色的，十分漂🝉亮。
“好，现在跟着我写这两个字。”⛹宋玉善🅤说。
邱娘一边看宋师父写字，一边在沙盘上用树枝比划，成功写了两个有模有样的大字。
旁边的小鲤就抓瞎了。
宋玉善没有要求它拿笔写字儿，只要它跟着吐出一个字🝩形的泡📙泡便可。
她可是听说了，小鲤吐泡泡的能力是一绝，没开智前便能花式吐泡🍓🇫泡了，跟作画似的。
若能吐出对应泡泡，便算它掌握了这个字。
但小鲤看看宋玉善☒写的，又看看邱娘写的，犹豫不决，最后再盯着教材上的字儿和图，嘴巴一撅，一个米饭样式的泡泡便吐了🍯出来。
宋玉善：“……”
不得不说，这泡泡长得非常到🝝位，那米饭的小画，她当初还画了好一会儿呢，小鲤吐泡泡却只用了一秒，便复刻了小画的样子。
但是……她要的不是真的一碗米饭样子的泡🜉泡，而是带“米饭”🖗💳两字的泡泡啊！
毕竟她这是识字课，不是美术课！
“小鲤，你绘画挺☒有天分的，临摹字应当也很有优势🂤🐲，你试试吐一个带“米饭”两字儿的泡泡？”宋玉善循循善诱。