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不大不小的教室🉈，挂着🖧四个不🝟大不小的吊扇。
其中一个老的发黄的老吊扇，正以一种触目惊心的姿态，🛝🝓咔嚓咔嚓的转着。
虽然这老吊扇看🉈起来随时要掉下来似的，但是处于老吊扇正中央的洪🉡毅却睡的很安详。
因为洪毅本是个怕热，而又外🝟加近🗅🙑视的人，所以这个靠讲台而且少有人敢座的地方，就被洪😼毅霸占了。
当然老师也劝过洪毅，而且不允许再开启这个电风🃚😘🁫扇的。
但是呢，老师下课一走，洪毅就顺手顺脚的把电风🃚😘🁫扇打开了。
接着🄗♘就以一种很安的姿态🜄——抱着头小憩一下了🁘🆀🌝。
而周围的学生也是敢怒又敢言，只不过这时都没人去📑关掉这个老吊扇了。
因为他们都离这老吊🈥🀞扇较远🝕🖉，就💇算落下来也应该砸不到他们。
况且这老吊🞡扇掉落😏下的机率也是极小的，只是看起来吓人罢了。
这从吊扇伤人的事件很难🜄听到的信息来讲，这种吊扇固定🛝🝓的还是很牢靠的。
而🝑且就算是真的落了下来，也应该砸伤那个特爱读书，特爱做作业，特认真学习的呆子洪罢了。
于是那些对洪毅有些小不🜄满的学生，心中🖗💲一定是这样想的。
“砸死他龟儿子的，叫他一天这么臭屁。”
至于这么想的原因也是有迹可循的。
你想想一只鹤立🉈在鸡群中，那些鸡会🕇怎么想？