而现实中有洪毅这个正面教材，那些学生的学校生活，🟐🜐多多少少会🉆🅈🄡因为洪毅而产生一些不太美好的🛅🚁事。
咦！今天铃怎么还不响呢。
多半是停电了吧。
放屁，那破吊扇都还转着呢。
…………………………
难道是闹铃坏了？
这不明摆着吗！
因为经过一批职高招生而只剩下十几人的班级，此时却议论的热火朝天人声鼎沸🝑🐮。
但就是没把洪毅吵醒，至于为什么呢？
多半是因为洪毅还🌫🂀没睡着呢，正等着他们安静下来🖳🖪🕛再抬起💤📲🞵头，上课听讲罢了。
至少以以往的经验来讲，确实是这样的。
只不过今天或许有点不同。
上课！
老师好！
此时已经来到讲台上的语文女教师，并没有急忙让🖳🖪🕛学生座下。
而是皱了皱她那平凡的眉，随后用她那符合她年🕬龄的手指，指了指那触目惊心的老吊扇，示意后面的同学去关掉。
而她那靠洪毅的右手也没闲着，轻轻的拿起充当指挥棒的竹条，戳了戳还在装睡却可能真的睡着的洪毅左肩膀。🜁⚵