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「怎么就聊一块去了？」
「这次怎么没聊那些伪心理学？」
医疗的观🚯🖹🗦测室中，张学舟和任安然相互👄🆕聊的内容涉及诸多，不乏境界修行内容。
任无恙只是在心中吐槽数句，🔄♯随🐋♼即就陷入了倾听。
张学舟的讲述，任安然的倾听和给予反馈，这像极了导师和🛒聪慧学🄁生的交流。
一如任安然当日叙说伪🗡心理学，只是此时的角色发生了调换。
张学舟并非不愿意叙说境界术相关，而是缺乏🆊🍷足够的互动者，而张学舟也并非讲师和🝰🎲🕁教授，只能做到问什么答什么，不问则没答。
想让一个刚刚踏入大三的学生🔄♯具备🐸🄧讲学授学的能力无疑太难🛒。
一个拥有知识储备，一🗡个具备敏锐觉察👄🆕的能力。
只有在这种互动中，张学舟才能不断讲述🖥🔭自己所知📔🚨。
「这世上还有不吃饭的术？」
室外的任一生匆匆赶来🗡，但他没有推门而入，而是通过传🙃导装置听室内发声🝔。
张学舟讲述的是一道新术。
虽说某些🚯🖹🗦动物基因不乏抗饿能耐，但确实没什么人发展抗饿能力😟🂨👑的基🄅🞕因格斗术。
如同模拟鸡的基因格🙺斗能力一样，🐸🄧这😹种能耐在实际交战中没有特殊意义。
耗费诸多资源和心思，若发展出来仅仅是一种抵抗饥🈮饿的能力，这远不如一块高热量的压缩饼干简单解决问题。🜮🅟