目前村里有能力让孩子走到外面读书的都已经走出了大山，留守在这里的学生到如今只有20个，学前班学生11个，一年级学生5个，二年级学生4个，刘老🇱🜚🂫师同时带三个年级的所有课程⛯。
学生到了3年级就要转到距离村子🚰🗃😺9公里之外的中心小学寄宿。
教师是清贫的，可是随着时间的推移，他深爱着这一方热🕕🈢土。
谈到是🄩什么信念能够使他这么多年来一直坚守🝊时，刘老师说过这样一句话：“希望，自己只想为大山留下自己的一片希望。”
正是这样🏀🗃一种对教育工作的执著和对学生的爱，使他能够坚守这里，耐住寂寞、守着清贫。
很少😿出大山的刘老师给💰🕟我们叙述着只靠自己去过几次的省城而得来的城市印象的繁华和大山的贫穷，说着知识的重要性，刘老师说，希望有一天大山里也像城市一样繁华🇬起来。
当问到对未来有什么打算和规划时，刘老师曾坚定地说过，他不会离开大山，因为这么多🃅🕚年都坚持下来了，还有什么不能坚持的呢？
当然，最重要的原因🔈是山里🔷🅓的孩子们需要他，如果他走了，他的学生谁来教？
孩子们🄩就有面临🔩🃓辍学的危险，现在他担心的是，随着他🃙年龄越来越大，等到自己走不动路的时候，山里的孩子们怎么办？
谁来接替他呢？
这2😿0多年来，他总是第一🔷🅓个来到学校，赶在学生上学之前打扫卫生，从山下用牲口驮上来的水给🃆🕟孩子们烧开水，作为孩子们一天必备的饮用水。
这期间，还要收拾准备好一天要🎉🏏用的教学资料，如果到冬天的话，还要为孩子们生好炉火，这一切准备好了以后，还要去接年龄小🏂的孩子，
历年来🄩，刘老师由于教学认🔷🅓真负责，先后获得了多项表🃙彰。
他家里的奖状是对他工作的最好的肯定。
这位😿老师在学校当着校长、老师、保育员、安全员等多种角色，而家庭的重担落在了妻子🃅🕚身上。
谈到自己的家庭时，刘老师🔷🅓无不感🚰🗃😺慨的说，由于工作他顾不🏊上家庭，顾不上孩子，家里种的几亩地里里外外基本上都由妻子操心。
刘老师只能选择周末的时候才能帮着妻子干一些家务活，两个孩子都上了大学，依靠他的工资也远远不能支付孩子的学费，😪🄉🞼所以他的妻子选择在农闲时候去省城打工。