言罢，他从怀中取出第一张图纸，详细地为众人讲解⚱⚱道：
“此物名为滑轮，🛢根据绳索的缠绕方式，可细分为定滑轮与动滑轮🁼两种类型……”
紧接👡着，他又展示了第二🙊🈬份📯🞕📾图纸，总共包含三张，他逐一为众人解读道：
“此物名🝠🌠为斗车，主要由料斗及行走底架构成，此外还包括车轮、轴以及轴承等🍨部件……”
相较于滑轮而言，斗车的构造更为繁🞦复，李顺花费了整整一刻钟的时间才将其解释清楚。
然🎈🏋😟而，面对他的讲🛢解，在场的工匠们却如🟑同在聆听天书一般，满脸疑惑。
见状，李顺🂸只好将图纸交给他们，并🞦嘱咐🟑道：
“先按照上面的尺寸将零件锻造出来，其他的后面再说。”
听到李顺的指示🄑☚，工匠们如释重负，纷纷恭敬地鞠躬行⚜💍🐩礼：
“遵命，大人。”
尽管他🎥📌们对其中的原理心存疑虑，但由于这些知识对于他们来说闻所未闻，因此实在🁼🖮难以理🍭解。
然而，当他们看到图纸⚝💜上详尽的数据时，心中的信心不禁为之大增。
只是，那些🂸标注的符号究竟📯🞕📾代表何种意义，他们却是一无所知。
李顺转向身旁的小圆子，命令道：
“你向他们解释清楚上面数字的含义，若🟑遇到任何问题，随时向我禀报。🚎”
见到小圆子郑重地点头应允，李顺随🞦即🐴转身返回书房。
在刚才的讲解过程中，李顺意识到自🞦己似乎有几☬处表述错误，不过问题不大，反正下面的人也不懂。