杜老师长着一张佛爷脸，看上去非常慈眉善目，上课也从来不会像孟超那样大喊大叫，总是平⛿☠平静静的、甚至有点温柔。学生课下经常跟他开玩笑，他也从来不生气。
所以🌇☥每次听课的时候，伏昭都在想，杜老师到底是凭什么做到全班在他上课时都不敢走神的呢？真的就只靠上课质量吗？
现在她知道答案了。
因为之前从💾来没有人提🚌👺🍶过会查听课记录，杜老师突然一提这件事，所有人不管记还是没记，全都慌作一团。好容易手忙脚乱交了七七八八上去，杜老师翻了两页，忽然说：“还少一本。”🖒💁🎷
“莫凡老师，你的听课记录呢？”
众目睽睽之下，莫凡从最后一排站了起来：“我上完课就放家了，身上没🝾🐯带。”她面🞫色苍白地说，“明天交可以吗？🎉🏎”
杜老师深深地看了她一眼：“可以。”他把听课记录放在桌子上，“明天交的🚟🔭我⛱🞉仔细看，今天交的就不看了，大家拿回去吧。”说完转身便出了会议室，潇洒大度得仿佛刚才那个突击“查作业”的人不是他一样。
杜老师的身影刚消失在转角，所有人都松了一⚀🎖口气：“吓死我了……”
“这也太可怕了我靠……”
“还好我今天中午没🅰把本子忘家里！不，应该说，还好我听🎩课和听讲座用的是一个本子！”
所有人都在边后怕边嘻嘻哈哈地聊着天。共同的敌人所带来的同仇敌忾情绪往往是🍄🅟🇰拉进彼此距离破冰的最好途径，哪怕“敌人”是引号意义上的。在逃过一劫之后，大家感情明显加深了，你开玩笑我聊话题，气氛比前几天要热闹了不少。
聊着聊着，忽然有人说🚌👺🍶：🜟“说起来，今天有谁⚀🎖没带听课记录啊？”
“我不知道，我带了啊。”
“我也带了。”
“我也……”
对了一会儿答案，发现还真都带了，最后大家总结🄲🁜🆥陈词：“所以杜老师真的就是纯吓唬我们吧？”
“不，我没带。”