上级领导来校检查的事情，校长已经提前通🂴知过韩非了，大🖋👅🆞家🏭🝗统一一下口径，就说雪莹工作室是学校和韩非共同组建，帮助学生提升工作能力而开班的实践性质的尝试。
说白了，校方就是蹭，强行把韩非这个工作室和学校挂在一🖋👅🆞起。
一般这🅲种实践基地，工科类的学校会比较多，🏍甚至不少实践基地的设备都是工厂提供的，校方也和不少企业存在着合作关系。
学校提🅲供生源劳动力以及各种技术知识方面的🏍培训，甚至是行业技术方面的支持。
而企🂇🌩🁴业为学校毕业⚐🐧生提供实习岗位，就💡📕🚯业岗位，以及研发资金。
双方互惠互利，合作共赢。
以😺🆠杨雪为首的雪莹动画工作室，🐧🂎在校方的介绍里就是这样一个存在。
上级领导在校长的工作汇报会上，听得十💻分激动，立🔦🂺马👅就决定要实地考察一番。
“啪嗒，啪嗒！”
校长，美术系的主任以及校务陪同的检💡📕🚯查组的领导一起前往美术🈚⚢📆系的雪莹动画🟌工作室，莅临参观。
那边一迈脚，韩非这里就收到消息了。
美术系的班导也组织了一些学生来韩非的工作室里进行现场参观，搞一搞实践🟌基地的学习气氛。
很快，一帮西装笔挺，走路稳健的领🍍导们就🂴来🏍了。
“这两间大教室就是我们美术系为学生开办的社会实践基地，主要目的也是为了☗⛋增强学生的就业能力，提前掌握💡工作技能，熟悉工作环境🈓♡。”
“嗯！”领导欣慰的点了点头。
美术系主任按照准备好的话术继续引导💡📕🚯上级领导的参观步伐🖋👅🆞。
进入教室。