慕正光拿着名单走下♶🌽🄨讲台，早自习还在继续。
在教室后方，有两个人正在⚏🐜讨🉡🈹🃏论一件很重要的事。
慕正光翻看着名单，他意识到🉡🈹🃏他忽略了一件很重要的事。
“我忘记让他们写性别了。”
慕正光有🄦⛘些失落。虽然在新的座位图中允许男女🝚🜌混坐，但这种“混坐”也是有规律的。⛳🞝
男生女生可以当同桌，如果有很多组这样的同桌，那就可以考虑把男生安排在一侧，女生安排在另一侧。这么一来，男生前面坐的是男生，女生前面坐的是女生🝜🌁，能减少一部分不必要的冲突。
可是，名单上只有姓名，没有性别，这样☴🃧他们的工作🐈♞🉤量增加了。
“没事，等下课了，我们可以让我们的朋友帮忙标注性别。我们先做一份表格，把🟌名🃂🔼🅻单都输进表格里，之后进行归类，然后就可以排座位了。我们坐在教室最中间，我们的朋友在我们身边，再通过他们连接更多的人，就像拼拼图一样。”
“嗯，我们一起拼好这张图。”
两人各输入了一半的名单，他们齐心协力，终于在早自习结束前做完了🁈这件事。
两份表格合一，左边是每个人的名字，右边是每🝚🜌个人想靠近谁、💯🕔远离谁。
如果两个人互相靠近，可以考虑安排成同桌🁂🃂🔽，至少得是🄬前后位。
如果只有一方靠近，另一方没有表现出靠近的意图，那🄬就不能让这两人离得太近，他们必须保持一段距离，可能会中间隔一排，或者隔一列。
如果一方靠近，另一方表示远离，那这两人就得离得远一些。考虑到其中一方想靠近，想靠近的那一方可以坐在后🛖面，想远离的那一方坐在前面，眼不见心为净。
如果一方没有表示靠近，另一🉡🈹🃏方表示远离，这类人之间的距离要更远一些。
如果双方都表示远离，那这两人的距🅠离就会很遥远了。
“你用搜索功能查一查这些人的名字，按照靠近和远离进🈦行归类。我手绘一份表格🟌，把我们和我🜹们的朋友的名字填一填。”