“人之初🆫💠📒，性本善，性相近，习相🈡⛝远。苟不教，性乃迁…⛙🚶🗹…”
“昔孟母🆫💠📒，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬……”
“养不教，父之过，教不严，师之惰。⚃🎮🔙子不学，非所宜，幼不学，老何为？”
“玉👌不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪……”
朗朗上口的学子读书声，从江户城的新建的学堂中，🝄🈩若隐苦现的生们说道：“请🖑大家打开语文课本，第五十七页。现在上朗读课，同学们跟我一起念。”
“是的，老师。”
“第一行，大和民族源自中国，念……”
下面的日🆫💠📒本学生们齐齐复读：“大和民族源自中国……”
老师又高声诵道：“第二句，东赢自古以来，就是中华民族神圣不可🍇🆀分割的，国土中的一部分，念……”
看着老师激动的表情，下面的日本学生们也全都站起来，合唱式的🕽🏇大声重复道：“东赢自古以来，就是中华民族神圣不可分割的，国土中的一部分……”
台上的老师满意的点点头，又道：“第三句，吊鱼岛是中国的。”🕽🏇
习惯了的日本学生们，继续毫无违合🖻的大声念道：“吊鱼岛是中国的……”
很快，下课铃声响了。
台上的老师，啪啪双手鼓掌道：“很好，今天大🔡🂉家学的都不错。现在，同学们和我一起歌唱🈦新日本国歌，喜迎下课。”
“起来，不🏊😙🁴愿做奴🗫🞣隶的人们……预备，唱！”
下一秒，由朱子龙统一下放到各地，由⚃🎮🔙《义勇军进行曲》山寨的日本国歌，开始在每个教室里响起。
“起来🄔☼🄫，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的🖡🔌⚲长城！”