“您在和我开玩笑吗🗤？”洛娅说，“教授，这一点儿——”
“不是开玩笑，”月光下，他🁉🄁的脸有种不真实的感觉🐤🁴，“我想要你。”
“可是……”
“我明白你来自东方，也明白你从小到大所受的教育准则，”邪神说，🕀🆝“即使是在中国，老师同学生在一起的例子也并不罕见，比如鲁迅和许广平。”
洛娅安静了几秒。
“⛁🗙我们国家虽然不禁止师生恋，但将会从道德上谴🏕🙽责你🌥🁐🄸。”
“没关系，”他说，“我缺乏道德。”
洛⛁🗙娅☿说不出话，她意识到自己刚刚似乎被他的话冒犯到了。🎵🕙
但这种冒犯……并没有让她产生厌恶感。
反倒因被他快速追求而有种难过的感觉。
教授表现的如此淡定，在此之前，他是否追求过其他的女📊🙇🈓孩子？用同样的招数🞩🖲？
洛娅对这边的开放风气有所了解。比如曾询问她钢笔事宜的那个男同学，每周从他车上🄩⛷🞾下来的妹子都不是同一个，而餐厅中和她共同工作的一个🚤侍应生，也是流水一样地换男友。
洛娅没有指责他们的意思，只是认为她并不适合这种快🌥🁐🄸速而短暂、热烈的🁵🎪恋情。
她更渴望长久。
气氛一时僵住了，洛娅不知道要如何将这个尴尬的对话进行下去，而邪神却像与🆪💕👯她讲题那般，冷静地分析：📛“你在这边没有亲密的朋友，也没有父母。”
洛娅隐约读懂他话中的意思，打断他：“教授，我不需要您多余的帮助。”
她将一直想要🝌归还的钢笔还给他：“很感谢您这🚎💍么久以来的照顾，但我目前并不想与您有除却师生情谊之外的🀿纠缠。”