上级领导来校☋♚检查的事情，校长已经提前通知过韩非了，大家统一一下口径，就说雪莹工作室是学校和韩非共🞴同组建，帮助学生提升工作能力而开班的实践性🌘⚾质的尝试。
说白了，校方就是🃙😊⛗蹭，强行把韩非这个工作室和学校挂在一起。
一般这种实践基地，工科类的学校会比较多，甚至不少实践基地的设备都是工厂提供的，校方也和不少企📍业存在着合作关系。
学校提供生源劳动力以及各种技术知识方面的🚬🖝培训，甚至是行业技🛱术方面的支持。
而企业为学校毕业生提供实习岗位，⛉就业岗位，以及研发资金。
双方互惠互利，合作共赢。
以杨雪为首的雪🞡🕩莹动画工作室，在校方的介绍里就是这样一个存在。
上级领导在校长的工🌂作汇报会上🞩🖱，听得十分激动，立马就📋🙗决定要实地考察一番。
“啪嗒，啪嗒！”
校长，美术系的主任以及校务陪同的检查组的领导一起前往美术系🛱的雪莹🃭🛄🙲动画工作室，莅临参观。
那边一迈脚，韩非这里就收到消息了。
美术系的班导也组织了一些学生来韩非的工作室里进行现场参观，搞🏅🗪一搞实践基🚬🖟地的学习气氛。
很快，一帮西装🞡🕩笔挺，走路稳健的领⛉导们就来了。
“这两间🗊大教室就是我们美术系为学生开办的社会实践基地，💹🖰🖒主要目的也是为了增强学生的就业能力，提前掌握🗅🙐工作技能，熟悉工作环境。”
“嗯！”领导欣慰的点了点头。
美术系主任按照准备好的话术继续🕴🕴引导上级领导的⛢🜉⛽参观步伐。
进入教室。