不过可悲的是，这些人都是国家的年轻学生啊！同饮一井🐟🁅🃜水，同吃一地粮，思想却是如此的差异，实在是让人没有想到啊。
可见🍼🍚，国家的希望在于青年🏩🜯🅩，🏒🙞青年的思想在于对他们的教育。
韩行对他们摆了摆手，大家不说话了，停止了争🙡吵。韩行对🙚他们说：
“同学们，你们都是青年，都是国家的栋梁之材，如果用好了地方，就能为中国的大厦添砖添瓦，使中国的这个大厦建得更好，建得更牢固。如果用得不好，用偏了，就可能和秦桧、吴三桂那样，为国家，为民族，帮倒忙。
这里头牵涉到一个什么问题呢，就🞁👏🇺是人的😙🁶思想，它是行动的主导。好吧，我就把目前全🁹国的抗日形势，武平县的抗日形势讲一讲吧！”
韩🟘🝛行就把中国、武平县的抗日形势讲了一遍。🆞
虽然这个联合中学也有政治课，但是吴运周对政治敏感问题讳莫如深，从来不让讲，害怕惹来不必要的麻烦。同学们这是第一次在课堂上听韩行讲政治📻课，听了韩行站🂒🎊在共产党的角度上阐述了各党派的作用，青年人的努力方向，以及当前的政治、军事形势。
下课铃响了，同学们还🟂🚒在津津有味地听着，好🆞像韩行讲的问题还没有听够，还有许多他们理解了或者还没有理解的问☥题，需要韩行继续讲下去……
韩行对大家摆🗒🛆了📜🛩摆手说：“好吧，这一节课讲完了。大家再见！”
同学们响起了热📜🛩烈的掌🟂🚒声，就连吴运周都鼓起了掌。
吴运周总结说：“同学们，学生读书主要是为求知识，做学问，也就是这一次吧！以后我还是那句话，不要参与政治活动，不要谈论抗🍻日，更不要上了某些人的当。🍜”
王春山当场站起来说：“连蒋委员长都说过，战端一开，地不分南北，人不分老幼💡📖🚷，皆有守土抗战之职责吗？为什么不能谈论抗战？”
吴运周🎻此时无言以对了，只能勉强地说道：“不要忘了，我们是在日本人的大后方，日本人随时就可能封了我们的学校，抓了我🞛🔵们的人啊！”
回到了办公室后，韩行问吴运周：“吴👕🈬校长啊，不👤知道我讲得对🔫不对，符合不符合学校的口味？”
吴运周尴尬地笑了笑，说：“韩司🞁👏🇺令就是有水平啊，剩下的，🇧🚿也够他们琢磨一辈子的。不过，这些内容，你能讲我不能讲。”
“为什么呢？”韩行是明知故问。
“还问为什么，”吴运周说，“要是讲这些敏感的政治问题，这个学校就甭想开下去了，早就被查封了。你☦一拍屁股走人了，可跑了和尚跑不📶了庙，我们走不了啊，你得为我们学校考虑一下啊！我也没有想到的是，这些学生的思想竟然是这么复杂，什么思想的人也有啊！”