苏晴将咨询记录往后翻了一页：🖜📛“你清楚你现在🕤的处境🖕💠吗？”
“清楚。”
“有什么想说的？”
格格低着头，双手放在桌上，玩着指甲，面对苏晴的问题🏢🛲，脑袋⚼🖭🕺轻轻摇🟈了摇。
“徐恬，”陈珂轻声问，“你可以和我们说说话，什🗤🝤么都可以🂇。”
格格·徐恬继续玩手指。
陈珂等待了三秒，确认她不会主动说话后，又问：“🗤🝤如果你😑是主人格，对将来有什么打算？”
“读书。”
“学海无涯，但读书的时间早🌆☞晚会结束，结束你打算做什么？”陈珂又问。
“教别人读书。”
“是做老师吗？”
“嗯。”
“小🈵学、初中、高中、大学，你想成🁦🈁🞣为哪一个阶段的老师？”苏晴问。
顾然在咨询记录上写下：格格继续玩指甲。
写完🈵，他刚一抬头，又迅速低头，把‘格格’改成‘徐🖕💠恬’。
“除了读书，教别人读书外，你还想做什么？”何倾颜问🏢🛲。
她问问题的时🉁候，不🄒🄒像心理医生对待病人，更像是她自己对徐恬充满好奇。