无★☦🁩论宋明驰心里是🈦🀤怎么想的，他要做的事都不会改变：发试卷。
通常，高中三年级的🏎数学晚自🗤习里只有两🈷🔫件事可做，一是考试，二是讲试卷。
慕正光长期不接触试卷🈹🃍，试卷到手之后，他迷茫了一瞬。
空白的试卷给人一种时过境迁的恍惚感🄶🂃，如同一个人听老师讲了大半节课的单词，然后老师突然让大家拿出一张空白的纸，默写单词。这一分钟发生的事和上一分钟发生的事，截然不同🍍。这种突如其来的变化，让他有些难以适应。
他看到萦同学拿出了银匙。流光溢彩的紫色钥匙，在这个没有鲜艳☆色彩的教室中，格外显眼。
两个月🏫前学到的数学知识，徐萦则还记得，但她记不起来以往考试时的心情🎩📴🟁了。摆在她面前的是试卷，但又不像是试卷，不像是那种能给人带来压力，或者给人带来成就感的试卷。
小同学笑眯眯地看着她，她笑着解释了一句：“我还记得数学公式和解题🔝🁧方法，我只是记不得考试时的心情了。”
“那就用另一种心情做试卷吧。”
两人🗢🝐的窃窃私语声并非只有😁⚂他们自己能🄶🂃听见，坐在这个教室里的任何一个展开渐近域的人都能听见。
比如说，宋明驰。
宋明驰向徐萦则投去异样的目光。
一开始，他被钥匙吸引。
后来，他被那两人的对话吸引。
试卷从前传到后，有些人会借着这短暂的相聚的机会说一两句悄悄话，这无🎩📴🟁可厚非，上课说话，很正常嘛。但是，“记不得考试时的心情”，这太匪夷所思。什么样的人，才会忘记考试时的心情？他们上一次考试是在七月份，短短两个月过🅾去了，她遗忘了考试的心情？她放假干什么去了？
老师似乎对他们的对话很感兴趣，慕正光不想让外人得知太多信息，于⚹🖔是，他展开存在清除的界，让他们的声音只在界中传播。
“我清除了我们的声音🈹🃍🈹🃍。这样我🔞们聊天就不会打扰到其他人了。”
“我都差点忘了渐近域最基本的作用🄫。”徐萦则收起银匙，“用银匙看一遍以前的知识点也不错。我已经用过银匙了，你在这里拿出银匙是不是不太合适？”