而现实中🛶♓🇾有洪毅这个正面教材，那些学生的学校生活，多多少少会因为洪🗡🝊毅而产生一些不太美好的事。
咦！今天铃怎么还不响呢。
多半是停电了吧。
放屁，那破吊扇都还转着呢。
…………………………
难道是闹铃坏了？
这不明摆着吗！
因为经过一批职🛉高招生而只剩下十几人的班级，此时却议论的热火朝天人声鼎沸。
但就是没把洪毅吵醒，至于为什么呢？
多半是因为洪毅还没睡着呢，正等着他们安🂥🐼静下来再抬起头，上课听讲罢了。
至少以以往的经验来讲，确实是这样的。
只不过今天或许有点不同。
上课！
老师好！
此时已经来到讲🛉台上的语文女教师，并没有急忙让学生座下。
而是皱了皱她那平凡的眉，随后用她那符合她年龄的手指，指了指那触📆目🗡🝊惊心的老吊扇，示意后面的同学去关掉。
而她那靠洪毅的右手也没闲着，🁕轻轻的拿起充当指挥棒的竹🛝🝖条，戳了戳还🗡🝊在装睡却可能真的睡着的洪毅左肩膀。