大帝书阁rg
「怎么就聊一块去了？」
「这次怎么没聊那些伪心理学？」
医疗的观测室中，张学舟和任🝜安然相互聊的内容涉😖🁗及诸多，不乏境界修😴🅩🉑行内容。
任无恙只是在心中吐槽数句，随即就陷入了倾听。
张学舟的讲述，任安然的倾听和给予反馈，这像极了导师和聪慧学生的交流。
一如任安然当日叙说伪心理学🝜，只是此时的角色发生了调换。
张学舟并非不愿意叙说境界术相关，而是缺乏足够的互动者，而张学舟也并非讲师和教授，只能做🆐🎰🔭到问什么答什么，不问则没答。
想让🁮一个刚刚☌♫踏入大三的学生具备讲学授学的能👛力无疑太难。
一个拥有知识储备，一个具备敏锐觉察的能🕜力。
只有在🌇☤🁗这种互动💂🏀中，张学舟才能不断讲述自己所知。
「这世上还有不吃饭的术？」
室外的任一生匆匆赶💄来，但他没有推门而入，而是通过传导装置听室内发声。
张学舟讲述的是一道新术。
虽说某🌇☤🁗些动物基因不乏抗饿能耐，但确实没什么人发展抗饿能力的基因格斗术。
如同🁮模拟鸡的基因格斗能🉃力一样，这种🃒能耐在实际交战中没有特殊意义。
耗费诸多资源和心思，若发展出来仅仅是一种抵抗饥饿的能力，这远不如一块高热量的压缩饼干简单解决😑🀩⛂问题。