苏欢“先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉国力薄弱，处境🙃艰难，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答在陛下您身上。陛下你实在应该广泛的听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分的看轻自己，援引不🟦🟙恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛🁞下公正严明的治🌒⚍理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董😐🀠♱允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔，出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定⚨能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的🗍事情，🅺🜆都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得♨其所。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚💾书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴就指日可待了。
我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全🐲🃰🛜性命，不奢求🃙在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。
先帝知道我做事小心🙟谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允🔎⛈😝等人的责任了。
希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留🂻📼下的教诲。我感激不尽。
今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪😞纵横，不知道该说些什么话。”
这篇课文极长，就算是语文课代表一整片顺下来也有些困难，语文老师满意地点点头，挥手示意她🃉🖀🏞坐下，然后嘱咐了一句。
“虽然你翻译得很准确，但是有错🎽🖦误老师也是要明说的😞，下次上课可不能🎃🎙再开小差了。”
苏欢点点头。
下了早读便是早操，苏欢头上有伤被特准不用出去上早操，语文老师没有着急着离开🈱🂅🌕，走到苏欢的座🏀位前。
“苏欢🎂啊🌓⚒🐶，上周的小测我看了你的试卷，我发现你的作文写的很好，昨天老师说的那个全市的中学生作文大赛你要不准备参加一下？”
说实话，苏欢没有那个想法，不过她是一个十分听老师话的孩子，语文老师既然这样说了苏欢也不知道该怎么拒绝，于是点了点头。
“那🕚好，你回去之后先拟定一个命题，然后写一篇草文来，老师看过帮你修改之后你在整理正文。”
苏欢点了点头。